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第二百九十章 琢磨提升孩子思维（第2页）

“现在这些孩子们的培训抓得这么紧?早早便把初中的课程学完了?到最后又担心那些知识遗忘了?又重新再做一遍，结果就是不断地刷题，花费了大量的时间，最后效果不见改善。

这也不是个办法。”

如果这样说，谢老夫子倒是没话可说了。

确实?现在小区里那些上初中的孩子又有几个不是天天刷题的呢？为了增加孩子们的兴趣?不断地把题目变换来变换去?结果变来变去还是原来那些东西?确实效率太低了。

“那你的想法是……”

谢老夫子问道。

“我的想法是，如果孩子们把知识学完了?倒不如给他们把那些学过的知识进行模块化组合，这样既不耽搁他们中考的准备?又可以让他们学会对知识的重组?这样模块化设计自然就出来了。”

雅琼说得有些得意，这是她最近琢磨出来的打通初中到高中学习渗透的一种不错的想法，但效果怎么样，她自己心里也没有底，现在谢老夫子来了，正好提出来跟他好好讨论一下。

模块化处理可不是件容易的事，难就难在初中的孩子是不是具有学习的主动性，如果没有主动性，很容易把知识点给遗忘了。

不得不说，雅琼这种跳出原来培训思维的作法让谢老夫子耳目一新。

让孩子们利用已经掌握的知识，学会对知识进行重组，如果掌握了这种技能，那自然是学习高中那些模块化知识的得力助手。

他不由地点了点头，说道：“如果能实现这个目的，那效果自然会是不错的。”

看到谢老夫子跟自己想到了一块，雅琼终于可以放心了。

她笑道：“谢老师不愧是专家，我想了好久想到这个方法的。”

谢老夫子笑了笑，没说什么。

雅琼这时突然想到了什么，他不可能是为这模块化的事来找她的。

她看到谢老夫子不说话，坐在沙发上一声不吭，便笑着问道：“谢老师一下不说话了，婶子惹你生气了？”

因为谢老夫子的怪脾气，他爱人跟他争吵几句也是常有的事，每次争了起来之后谢老夫子就会跑到别的地方去，气消了，一切又会回到原样。

正因为如此，雅琼才敢跟谢老夫子开这种玩笑。

“好男不跟女斗！”

谢老夫子随口说道。

刚说完，他又发现说得不对，说道：“看你想哪去了，是你们詹总与邓总把气死了。”

“他们怎么气你了？”

雅琼觉得有些不可理解，要说詹总与谢老夫子，虽说十几年前是师生关系，但现在真是什么事也犯不着的。

谢老夫子把情况一五一十地跟雅琼介绍了一遍，说道：“唯学把这些现成的东西给那些小得培训机构去做也是没用的，必须要有新的培训资料，还要有师资辅导才行，什么管理制度，一大通的事！”

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