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第一三五章（第4页）

可如果国家不去支持他们，他们只能永远落后，没办法站到哪怕和我们这些普通牛马一样的起点上。

】

郁新立刻："?!"

他心中开始打鼓：这不会是……不会是要开始讲南北取士了吧?没有错，陛下正是因为进了这灵堂之后，便有了分南北取士的想法!他偷眼看向老朱。

却见老朱在位置上，微微坐直身体，面露热切。

"共同富裕?先富带动后富?咱把那南方的富户迁走到贫瘠地去，算不算是那兔朝说的‘同共富裕’?"

大家觉得，这肯定不算。

【基于此前提，up想和大家讲一讲明朝大名鼎鼎的，南北榜案，及南北分开取士。

分地取士这件事，大家最容易联想到高考分省考试，他们相似又不相同。

性质上，高考考完咱们是得继续读大学，科举考完是当官，更接近咱们的国家公务员考试，而国考的大部分岗位是没有省份户籍限制的。

】

明朝众人听到此处，终于松了口气。

那每年的一千多万人，果然不是全部来当官的。

“他们这大学——”

老朱，"听那什么‘专业’、就业方向’，应该是同所大学里，学的内容不同吧?类似咱们五经里挑其一为本经，专治‘春秋’等等。

"

"所以数学、物理、化学，"郁新，"都是他们的不同专业。

"“但是他们初中就在学物理化学了

。”

朱棣指出。

这点上，郁新猜测到了。

"有可能是之前的比较浅，后面的比较深。

咱们大儒在专注一经之前，也会涉略其他内容的。

"

【但考公是有学历限制，即，你考公前已经接受了最普世公平的高考筛选了，国家已经借由高考保障了各省大学生比例。

然后这些大学生被放在各种“国子监”

里共同学习，此时教育资源做了一个重新的分配，进入同一所大学的各省学子，走到了相对公平的同一起跑线上。

四年里，他们的籍贯被尽可能模糊了，进一步的考公、考研取决于该学校的师资力量、以及课外

培训班、和学生自我的努力。

】

明朝的大家恍然了：

"如此说来，小学也好，初中也好，每一次的考试，其实都是帮助那些学子，做一次教育资源的再分配。

"

"这样的话，只要跟着学校，努力学习，按部就班地升迁，便免了自己求学的苦楚。

倒确实是个相对公平的办法，便是去不了那最顶尖的学府，也会逐渐去比之前更好的学府。

"

"不错，不错。”