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二家庭生活方式对学前儿童的影响（第1页）

二、家庭生活方式对学前儿童的影响

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马志国在其《家庭生活方式是一种无形的教育》一文中认为，家庭生活方式对孩子的影响，体现了家庭教育的非正规性。

虽然家长并无如此的教育目的和计划，但是无意之间的耳濡目染却深刻地影响了孩子，难怪法国教育家卢梭说：“家庭生活方式本身也是一种教育。”

[13]根据马志国的观点，我们将家庭生活方式对学前儿童的影响概括为以下七个方面。

（一）家庭的饮食习惯对学前儿童的影响

由于长期的共同生活，每个家庭的饮食习惯不仅反映了这个家庭或这个家族长期形成的饮食特色，也反映出家长的育儿观念。

例如，有的家庭崇尚“想吃就吃”

，理由是“体内缺少所以想吃”

。

饮食中往往肉类比重较大，高蛋白的食物较多，有的甚至很推崇蜂胶阿胶、虫草鱼油等营养品；有的家庭则特别注重食物的营养搭配，比如，注意三餐中肉食和蔬菜、细粮和粗粮的配比；有的家庭崇尚素食；还有的家庭常吃陈菜等。

总之，不同的家庭饮食习惯不尽相同，而这样的不同会对孩子身心发展产生不同的影响。

在崇尚“想吃就吃”

的家庭，孩子有可能缺少自控能力，反映在饮食上，就会出现偏食厌食或暴饮暴食；那些在饮食上注重营养搭配的家庭，孩子的身体发育会更良好，孩子从中也能感受情感与理智相结合；而崇尚素食或常吃陈菜的家庭，有可能造成孩子营养不全面或营养不良，孩子也可能压抑自身需求。

因此，家庭的饮食习惯不仅对孩子的生长发育造成影响，长远来看，也会影响孩子个性、社会性等方面的发展。

随着我国居民生活水平日益提高、家庭饮食日益丰富，我们极力主张家庭的饮食方式要科学合理，即科学选择、合理搭配，包括一日三餐的营养配备，每餐中高蛋白、脂肪、维生素、矿物质、微量元素、水、纤维等的合理搭配；不赞成一味追求“好吃”

，也不赞同完全素食和节俭。

这样既不利于学前儿童的身体健康，也无法满足学前儿童心理健康发展的需求。

（二）家庭的作息方式对学前儿童的影响

家庭的作息方式就是家庭成员在日常生活中逐渐养成的“什么时间做什么”

的生活习惯，比如，什么时间睡觉，什么时间工作、学习，什么时间运动、休闲等。

家庭作息规律，既有利于父母的身心健康和事业发展，也有利于孩子的健康成长。

如果家庭日常起居有规律，并使之程序化和制度化，就能帮助孩子逐渐学会做事有计划，使孩子的生活有一定的规律。

反之，一方面可能就会使父母频于应付，在工作辛劳之后更添家务疲劳，影响家庭生活质量；另一方面对孩子的照顾难免不周，孩子自己的生活也无章可循，这不仅会影响孩子身心的健康发展，还会影响亲子关系的和谐、稳定，更可能因孩子从小没有养成有规律的生活习惯，长大后无论是读书还是工作，都引起老师、同学、领导、同事的不满。

睡眠是休息的重要方式，睡眠方式在某种程度上反映了家庭的休息方式。

家长在孩子合适的年龄让其独睡，有助于孩子独立性的培养和创造力的发展。

正所谓“好的习惯是用不完的财富，坏的习惯是还不完的债务”

，积微而渐，见微知著，家庭的作息方式看似只是家庭的小小私事，实则是影响孩子发展的大事。

（三）家庭的消费方式对学前儿童的影响

家庭的消费方式是指在家庭生活中，为了满足家庭成员物质上和精神上的需要而消耗各种消费资料及劳务的方式，也就是怎么花钱的问题。

家庭的消费方式包括对家庭总收入的合理规划，对各消费方向的合理规划，对储蓄或投资的合理规划等。