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问题四 幼儿教师如何与同事或幼儿家长相处注意人际交往的角色意识（第2页）

人世间，没有一个人能脱离别人的帮助而自己学会走路，没有一个人能不需要别人的支持而正常生活。

但是，如果你不爱助人，也很难得到别人积极的帮助，更不要谈配合工作。

根据人际互助论的说法，人与人之间的互助或交往是朝着减少代价方向发展的。

也就是说，帮助了别人，同时也等于帮助了自己。

从现实上来说，这种帮助是互利的、经济的；从精神上来说，这种帮助是关怀的、人道的，帮助别人能提高自己的精神境界，也能满足他人的心理需求。

所以，幼儿教师应该把助人看作义不容辞的责任。

同事之间的友谊就是从这种相互理解、互相帮助中开始的，也是靠这种理解和互助去维持和发展的。

五、处世低调

尽管能干聪明的人似乎比平庸的人更令人赞赏和喜欢，但是人们对于能力强的人的态度常常出人意料，如《三国演义》里的杨修，能力很强，却令曹操嫉恨不已，最终将其杀掉。

心理研究也表明，一个群体中最有能力、最积极的成员往往不是最受欢迎的人。

原因就在于，当一个人超凡的才能令人可望不可即时，人们就会感到一种压力，就会对他敬而远之。

幼儿园中也是如此，如果某位教师能力出众，又很爱出风头，特别受到领导喜欢，这位教师就有可能被其他教师排挤、疏远。

那么，这位教师究竟该如何与同事相处，才能既发挥出自己的能力，又受到同事的肯定？处世低调是其中一个办法。

当然，也不要贬抑自己，应该适时让大家看到自己的成绩，既不吹嘘，也不遮掩，实事求是，公开透明。

六、加强修炼

要让人佩服和敬重，就必须拥有真才实学，具有实干精神。

要不断地充实自己，让自己永远站在卓越的位置，才会真正令人肃然起敬，否则，其他同事只会认为你是溜须拍马。

只要本着真诚待人、勤学为主的原则，就可以开拓较为良好的人际局面。

勤学包括两层含义：一是勤快，二是学习，尤其是前者。

比如说，在幼儿园六一儿童节表演舞台布置中，你可以勤快一点，多做一些事情，多为他人搭把手，相信这都会让同事看在眼里，记在心中，增加对你的印象分。

再通过不断学习，真正掌握幼儿园中各项日常事务、教育教研规律。

在工作中遇到困难，思考在先，实在不明白的，可以请教同事，谦虚的态度也会给同事留下较好的印象。

七、适当赞美

“一言之美，贵于千金。”

每个人都喜欢得到别人的肯定和赞美。

赞美是工作和生活中的调味剂，一句由衷的赞美或一句得体的建议，会使同事感觉到你对她的重视，无形中增加对你的好感，同事间的关系也会更加融洽。

赞美的另一个优点是，通过承认和欣赏别人，发现和认识自己的不足。

正如谚语所说：“唯有赞美别人的人，才是真正值得赞美的人。”

不过，值得注意的是：不要盲目赞美或过分赞美，这样容易有献媚之嫌。

当同事有真正好的表现时，要给予诚心的赞美而非嫉妒；反之，当同事出现问题时，也应该给予真诚的批评和建议。

另外，赞美时应该注意语气和态度。

如果缺乏真诚的态度与和善的语气，很容易让同事觉得这是话中带刺，侵犯隐私，引起反感。

八、学会幽默

幽默是人类智慧的最高境界。

美国一位心理学家说过：“幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术。”

交往中幽默的作用不可低估。