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幼儿教师应杜绝这类语言的出现,应充分尊重幼儿的人格和权利,承认和关注幼儿的个体差异,了解并尊重幼儿的身心发展水平。
在发现问题时,要多反思自己的教育行为,及时调整教育目标或改变教育方法,要给幼儿时间,给幼儿信心,而不是一味地打击与嘲笑;对幼儿的想象力和创造力也应给以欣赏和保护,要多对幼儿说:“没关系,咱们再来一次!”
“要相信自己,下次一定能做好。”
“这次好多了,继续努力啊!”
“你说的跟别人不一样,还有更好的想法吗?”
等等。
附:
幼儿园教师对待幼儿十忌
忌恶语:不要说“你这个傻瓜”
……
忌污蔑:不要说“你简直是个废物”
……
忌责备:不要说“你又做错了,真是糟透了”
……
忌压抑:不要说“住嘴,不要再说了”
……
忌强迫:不要说“我说不行,就是不行”
……
忌威胁:不要说“我不再管你了,走吧”
……
忌哀求:不要说“我的小祖宗,求求你好吗”
……
忌抱怨:不要说“你这孩子真叫人伤心”
……
忌许愿:不要说“你‘如何如何做得好’,我就给你买”
……
忌讽刺:不要说“你可真行,还能做这事儿”
……
教师激励性语言30则
1.你想得真好,为大家开了一个好头!
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