五二小说网

手机浏览器扫描二维码访问

第二章 有远见的父母才是孩子真正的起跑线（第3页）

第三，提早过度学习反倒可能让孩子失去后劲、输在终点。

揠苗助长，欲速则不达。

事实上，所谓的“起跑领先”

，不过是让孩子在裁判的枪声未响之前“抢跑”

，比别的孩子早学罢了。

对于大多数孩子而言，这种暂时的领先，可能要付出“输在终点”

的惨重代价。

心理学研究结果显示，孩子在7岁以前都处于形象思维阶段，这个阶段最重要的学习模式是感知和体验。

这就意味着，孩子需要的是从生活中学习，包括游戏、玩耍、运动、人际交往和社会实践等。

并且，这个阶段孩子学习的重点不是识字、运算、智力开发，而是强健体魄，学会生活自理、人际交往、适应社会。

过早让孩子背古文诗词，学拼音、算术、英语、奥数等，大多都是违反孩子的心智发展规律的，过早往孩子大脑里强行输入大量抽象的内容，会使得孩子左、右脑得不到均衡、充分的发展，从而降低甚至扼杀孩子的创造力、想象力、好奇心、求知欲等宝贵的天赋。

虽然人类的科学主要借助左脑来发展，但是人类的生活大量地要靠右脑来完成的。

但凡活得不幸福的人，相当一部分原因是因为孩提时期右脑没有得到充分的发展。

过度的学习压力，会让孩子的大脑一直处在高度紧张的状态，从而影响大脑的发育，阻止某些重要神经的连接，并进一步影响到孩子的学习和认知能力的发展。

许多心理学家发现，过早学习且学习压力很大的儿童，一般在小学四年级时学习成绩就开始下降，逐渐失去以前的优势。

除此之外，过早学习的孩子，往往事倍功半。

长此以往，当孩子发现即便自己付出多于常人的努力，也不能换来竞争优势时，学习就成了他挫败感的来源，导致孩子的低自尊，让他觉得“我就是比大家差”

“我就是没有别的孩子聪明”

。

很多从幼儿园时期就开始学奥数的孩子，后来往往极端排斥数学，数学成绩逐渐下降，其原因就在这里。

没有孩子天生不爱学习，但如果孩子长期无法体验到学习的乐趣与成就感，自然就会对学习产生厌恶、逃避等心理。

更可怕的是，低自尊的自我认知一旦形成就很难改变，哪怕孩子的学习习惯、方法得到了改善，它也不会自动消失。

而孩子的自尊水平将直接影响他们未来的学业和社会发展，事实证明，那些发展较好的成功人士，往往在儿童时期就显示出较高的自尊水平。

旅美教育家、华人父亲黄全愈曾向美国学校申请让儿子插班到三年级上数学课。

儿子的数学老师回信婉拒：“我们的目标是培养孩子成为解决问题的能手，学会思考，让孩子把自信建立在他们自己的能力上，从而去珍视数学。”

后来，这个孩子依旧超前学习停不下来，不仅小学、初中跳级两次，还超前学习了大学的微积分，在美国高考的数学考试中几乎得满分。

但上大学后，他却主动选择远离数学，尽一切可能不去选修曾经给他带来无数荣耀的数学。

中国的褚时健74岁时与妻子承包荒山种橙，开始第二次创业，85岁成为励志典范“中国橙王”

。

美国的摩西奶奶76岁时开始绘画，80岁在纽约举办个展一举成名，一直画到101岁。

人生是一场马拉松而非百米冲刺，一时的出彩也好，黯淡也好，都只是孩子人生长河中的一个瞬间。

重要的不是今天我们的孩子在哪里，而是明天他想去哪里、他能到达哪里。

教育的本质，是推动个人的终身学习和成长。

好的教育，一定只是给孩子打开一扇窗、播下一粒种，然后静待芽发；芽发了，你可以因材施教，但无法拔苗助长。

二、孩子真正的起跑线是什么？

“上了好初中才能上好高中，上了好高中才能上好大学，上个好大学才能有份好工作。”