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第六章 自理能力 你理孩子少一点孩子自理多一点（第3页）

但凡有个孩子愿意帮父母干点活，往往就会被大肆夸奖为“孝顺、懂事”

。

但事实上，孩子承担力所能及的家务，恰恰是他作为家庭一员应尽的基本职责，也是他将来迈向独立生活的基本功，根本无须特意大加赞赏。

对于孩子而言，幼时开始尝试做家务更多是因为好玩、有趣，但一旦要求他们坚持做下去，他们很有可能就会产生枯燥、辛苦等负面感受，进而变得懈怠甚至抗拒。

所以，父母要掌握以下两个关键点：

第一，进行正确的思想引导。

要让孩子意识到，他是家里的小主人，做家务是他作为家庭成员应尽的义务和责任，所以，做家务不是他给爸爸妈妈的回报，也不是爸爸妈妈对他的要求，更不能作为爸爸妈妈对他的惩罚，而是：自己的事情自己干，家里的事情一起干！

我打算让2岁多的女儿收拾碗筷时，是这样和她对话的：

我：宝贝，咱们家有几个人？

女：1，2，3，三个，爸爸，妈妈，还有我。

我：是的，咱们家有三个人，爸爸妈妈是大人，是家里的大主人，你是小孩子，是家里的小主人。

女：我是小主人！

（有点兴奋）

我：爸爸妈妈平常做饭、洗衣服、拖地，为家里做了好多的事情，你能为家里做点什么呢？

女：我拖地，我还擦桌子！

我：嗯，你经常拖地，还会擦桌子，是个非常勤快的好孩子。

现在你又长大了一点，可以为家里做更多事情啦！

以后吃完饭，妈妈负责擦桌子，爸爸负责洗碗，你来负责收碗，要把碗筷送回厨房哦！

不光要收自己的，还要把爸爸妈妈的也都要收到厨房去。

（她之前已经养成了把自己的碗筷收拾送回厨房洗碗池的习惯）

女：好，妈妈你擦桌子，我收碗！

我：好的，妈妈的工作是擦桌子，你的工作是收碗。

你又掌握了一项新工作啦，真棒！

（我朝她竖起大拇指，给了她一个大大的拥抱外加一个甜甜的吻）

后来，每次吃完饭她就开始收拾碗筷，偶尔忘记时，我就会提醒她：小主人，妈妈要擦桌子啦，你的工作是什么？她就会马上想起来。

有时她送完自己的碗，会忍不住朝我邀功：“妈妈，我把你和爸爸的碗也收啦！”

我就会微笑着回她：“好的，这是你的工作，你做得很好！”

自始至终，我非常刻意地避免用“帮忙、谢谢”

这样的词和女儿交流，就是想让她逐步明白：她就是家里的一员，她应该为家里做贡献，应该承担一部分家务，这不是在给爸爸妈妈帮忙，所以，爸爸妈妈也不会给她说“谢谢”

。

第二，拔高做家务的体验层次。

让家务不只是劳动，让孩子从做家务中得到不一样的感受和进步，包括在劳动过程中学到特别的知识与技能、享受劳动的快乐与成就感。

比如手洗衣服，你可以提炼出更多超出劳动之外的关键词，让孩子知道原来洗衣服也这么“有学问”

，只要用心，他就能从中学到更多的大本事。

具体怎么个提炼法？来看看我的示范。

（1）准备与计划。

要想把衣服轻轻松松洗干净，需要分成几个步骤，并计划好每个步骤的时间，准备好需要用到的物品和工具。