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课程改革十年 回顾与展望（第10页）

班主任就讲，靳老师，今天你是表现最好的一个家长，你记笔记记得最多。

（笑声）我回去把笔记整理成《班主任工作的艺术》，以这个老师的名义在《基础教育》杂志上发表了，这个老师很高兴，说我是这样想的，但是从来没有想过把它变成文字发表。

这个老师确实非常有水平。

所以我想，创生型的老师在当下更多的是对我们的老师更高的一种要求，绝大多数的老师是很难达到的。

陈晓端：谢谢靳老师，请下一位同学。

问2：靳老师，您好，我是咱们学院课程与教学论专业的博士生王洪霞，尊敬的靳老师，新课程改革以来，您在对教师做培训的时候，面对教师的现状，您最大的感想是什么？有没有困惑？困惑是什么？这是第一个问题。

第二个问题是关于孩子的教育，您是怎么激发孩子对生活或者知识的兴趣？

靳玉乐：我给中小学老师搞培训的时候也总是让我给他们讲，面对他们的时候，其实我对他们没有困惑，我对自己有困惑。

（笑声）为什么呢？我在想，我讲得让他们愿意听，觉得靳老师讲得还不错，这一点很难的。

所以说，就是同一个报告，给校长讲，给老师讲的时候讲得一定要不同。

如果相同之后呢，恐怕效果就不行。

所以说我对他们没有困惑，我对自己有困惑。

我能不能讲好，该怎么讲，该怎么入手来讲。

比如说校长培训，给高中校长培训，我怎么选择一个角度能够把教育主旨和新课程改革联系起来，而且确实如果联系起来以后，确实通过靳老师讲之后，在教育中应该了解哪些内容？在工作当中该怎么做？这说明什么意思呢，老师也是一样，老师面对学生的时候，一定要想这个学生他是不同的。

我们做报告也是一样，一定要想到根据对象从哪个地方入手。

我们对博士生也是一样，博士生背景不同的时候，指导也是不一样的。

我讲一个我感到比较自豪的例子，有一个乡村医生，后来当了护士，自考专科，自考本科，后来又考了心理学的硕士生，又来读我的博士。

当时我就问了她两个问题：第一，你为什么要读我的博士？你理由是什么？她说我的理由是我好学，很多人由乡村医生到一个正规医院当个护士理想就实现了，不错了，接下来又读了个硕士就更了不起了。

她说不，这是我的一种进取心。

我说很好，我说你的专业呢，她说我当过医生，我还学过心理学，我再来学您的课程，现在心理健康很火，心理健康要通过课程来推进才能有效，泛泛地谈心理健康是不行的，我能够把医学知识、心理学知识和课程教学知识结合起来搞心理健康教育课程方面的研究。

我说非常好，你成功了。

她现在已经是教授了，一个乡村医生今天能够当大学教授，我还是觉得教师面对学生的时候，用心是很重要的，你能够发现学生的长处，因材施教，讲着容易，但要做起来是很不容易的，要么是老师不用心，要么是学生不能够认识自我，他不知道自己有什么长处，不知道自己有什么优点，也不知道自己有什么缺点，这样的学生也是不好办的。

老师不用心也是很麻烦的。

所以我觉得教学这项工作呢，确确实实是需要用心去做的一件事情。

我经常对自己有困惑，我现在包括教育硕士都不敢带，为什么呢？带教育硕士我觉得很枯燥很困惑，因为我总是用学术的眼光来看他那个论文，总觉得他不行，我没有从实践的立场来看他的论文。

我总在检讨我自己，我觉得我们经常对自己有困惑的时候呢，才能够多思考，才有进步。

至于对自己小孩的教育，我没有特别的方法，因为我的小孩的成绩也不算优秀，也不算成功，只是我对她从来都是什么事情自己决定，需要我为你做什么你告诉我，但是我不会主动问她我给你做什么。

我有时候开玩笑，说家长都很贱，就是拼命地去讨好小孩子，一天到晚关心得不得了，她还烦你。

（笑声）所以我想，我不能去作践自己，让她来求我，你来找我，我才帮你办，否则我不帮你办。

就是让他们独立，这点是非常重要的。

你看有些家长租房子，一个人一间，我是反对的，他们宿舍是六个人一间房，她妈妈说是不是租一个条件好一点的房子让她住，我说她一定要住集体宿舍，她要学会与人相处，六个人的相处就是一个教育过程。

一个人住一间房条件是好了，但是她不能学会与人交往了，是不是？能够过好集体生活，这一点对今天的儿童是尤其重要的，今天的独生子女，很多的时候很自私，不知道和别人怎么相处。

我认为，必须住学生宿舍，而且我们孩子以前上学都是车接车送，后来我讲，不行，必须是自己赶车，学校离我们学校大概有40公里，我说其他人都可以赶车，你为什么不能赶车啊，我说你从学校回家都回不来，你还活着有什么用啊，开个玩笑啊。

（笑声）从学校到家里你都走不回来，你还有什么用啊，是不是啊。

这种自立，这种独立性是很重要的。

陈晓端：谢谢靳老师。

我占用几分钟吧，刚才听了靳老师讲的面对中小学老师培训的困惑，其实我自己也有。