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第三 班级管理的价值迷思（第12页）

我陷入了震耳欲聋的**中……

下课后，全校最调皮的马天宝堵住我。

“老师，你不知道，我听了平生最认真的一次课，我不是服你的教学水平，就服你那一弯腰的真诚！”

教学一线纪事

凡事好商量

魏书生这么了不得的人，他活得很潇洒呀，他一点都不累呀，他不是说像我们有的人从早到晚累得呀简直是汗流浃背，每一滴汗水都没有智慧呀，所以都白流了。

你要想成为大家、名家，你就得做像魏书生这样的人，每一滴汗水都注入教育的智慧。

魏书生当班主任，他们班上百条的班规班纪，没有一条是他定的。

不奇怪，为什么？从第一条班规班纪开始，怎么定呀？班里出了问题了，全班开会，然后大家讨论一下，学生自己说，老师这事咱们以后得定一条纪律，定什么纪律？你说说，你说完了大家同意吗？赞成的同意举手，都举手，有一个没举手那你申诉理由，最后全同意了，好，这就算咱班第一条班规。

既然是同学们自己定的，大家又都共同举手通过了，我们要自己执行，不能执行的请举手，没人举手的，通过，就这样一条一条诞生了。

他们班，魏书生讲话，我们班，我是班主任，我们班50个人就是50个班主任助手，50个副班主任。

他们班有一个习惯是：人人有事干；事事有人干；时时有人干。

人人都有事干，他们班，不用担心出操，学校要求出操人人都得穿校服，说魏老师的班永远不会出现不穿校服的，为什么？他们班刘刚同学专门负责校服，就这点事，他一天到晚就盯着校服；说不用担心课间来查卫生，魏老师的这班出现纸屑，没有，他们班李燕同学什么事都不干，一天到晚就盯着这纸屑。

下了课就犄角旮旯找纸屑。

人人有事干；事事有人干；时时有人干。

什么时候，随时随地你就看他们班里的学生都忙乎着呢。

他说：“你看，每个同学都愿意自己干事，他还愿意做这个主人，我何乐而不为呢？我干吗这事我都揽着呀？”

我们有的老师呀，累得哟。

有一个老师说：“任老师，我每天6点钟，准时到学校。”

我说：“你真辛苦，真不错，那你为什么要6点钟到校？”

“我要6点钟赶着开门把教室扫干净呀，我班同学都特别感动啊。”

我说：“你真贱骨头呀，你有病呀你，你每天扫这个地干吗呀，你班50个人，就没有人能扫这个地了？”

她说，都懒着呢，学生都特懒，她班老没有卫生流动红旗。

我说，那你天天扫那流动红旗就来了？就算来了，那有意义吗？

魏书生，他的教育思想和实践，博大精深，概括起来，老师们，就两个字。

说研究魏书生，研究来研究去，我和他熟得不得了，调查他，研究他，最后概括起来他就两个字，哪两个字？“商量！”

凡事商量。

他做班主任，凡事和同学们商量，没有一件事是主观想做的，遇到事，我们商量商量；他做校长，凡事和老师们商量；他做了教育局局长，凡事和大家商量。

商量的背后是什么呢？是民主和科学。

表面上看是个商量，但是它的背后是他的民主的工作作风和科学的工作技巧。

在商量的过程中，聪明得很呀魏书生。

他说他并不是很有智慧的人，有的时候遇到难题他也不知道怎么办，可是一商量，出来了。

你能从大家的各种议论当中，你去摘取一个最佳的方案。

我们有的时候就是作茧自缚，自己给自己捆住了手脚。

面上好像这事我定了，那事我定了，学生就说，那你就都定吧，于是，孩子们就越来越成为奴隶，我们老师越来越辛苦。

不仅是“保姆”

，而且还是“警察”

，甚至是“保姆”