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第十一章 学科知识类型与学习方式上（第6页）

本文具店虽小，可是种类齐全、质量可靠、物美价廉，所卖文具包您满意。

小朋友们，快来看，快来买呀！

生围上，师扮店员，极力推销，并在这一过程中随机启发学生合作、讨论，体会怎样从容地应对。

4.数量多时，学会还价

情境四：来呀，快来买呀！

你瞧，大家都在买，你也快来买呀。

买多了，我可以算便宜一些。

你们瞧，这种圆珠笔一支一块钱，买三支的话，我只算你两块五，怎么样？（引导全班同学参与，学会还价）

5.小组合作，模拟购物

（每组四人，两人当售货员，两人当顾客）

四、文明顾客人人夸

1.一生表演

一生边喝酸乳边进超市：“哇，好多新文具呀！”

说完他随手扔掉盒子，开始东翻西拿，并不断地打开。

与此同时，他的话还连续不断：“这支圆珠笔跟李明的一样，写写看。”

“这块橡皮香不香呢，撕下来闻闻。

这个文具盒不错。”

2.同桌讨论：那个小朋友哪些地方做得不对？为什么？

3.小结：我们人人都应该做文明的小顾客，当合格的小公民。

五、争当优秀售货员

1.示范表演：怎样做才是一名优秀的售货员。

2.全班同学当售货员，自由选择对象去推销自己的一样文具。

3.交流经验：哪些同学把自己的文具成功地推销出去了？说说你是怎样把你的文具推销出去的？

六、总结方法

根据板书引导学生总结：买东西时要会说、会问、会辨认、会还价。

七、拓展延伸

回家后，请大家自己到超市、商店、小摊或者市场上去买东西。

比一比，谁能买到既满意又便宜的商品，我们将授予他“购物小能手”

的荣誉称号。

出示课件：走向社会，做生活的小主人。

【案例分析与点评】

语文新课程标准指出：口语交际训练应培养学生倾听、表达、应对的能力。

可见“听”

的训练是十分重要的。

在实际教学中，“听”

的训练往往被重视。

但这一听力训练的内容却与本堂课的教学内容紧密联系。

本案例巧妙地利用现有的课程资源和学生资源，调动学生学习的兴趣。

先想再说，有利于学生学会清楚地表述自己想要说的意思。