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二因材施教培养学生特长（第3页）

“每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的形式。”

加德纳说的一点都没错，每个孩子都有其某方面的特殊潜能。

只要教育方法得当，尽力挖掘孩子的潜能，对其因材施教，每个孩子都可以在不同的领域有所建树。

“给我一方舞台，撑起一片天空。”

多年以来，先烈东小学语言艺术班的精灵们年年喜获丰收，在区级、市级、省级、国家级等各种级别的比赛中都曾摘金夺银，大放异彩。

其中集体语艺比赛，我校学生共获得国家级奖项5个、省级14个、市级25个、区级30个；个人语艺项目比赛，我校学生共获得国家级奖项20个、省级32个、市级45个、区级50个。

语言艺术的精灵们，真是好样的！

经过多年的探索与实践，先烈东小学在语言艺术特色班的办学上形成了一套自己的体系：第一，由班级家长委员会聘请语言艺术表演专业的教师来校执教与培训，由专业的语言艺术教师执教是语言艺术特色班创设的师资保证。

多年以来，由学校牵线，各语艺特色班家长委员会聘请教育培训机构语言艺术表演专业的教师来校执教与培训，这些稳定且专业水平高的教育培训机构专业教师一直是我校语言艺术特色班创设与发展的定心丸。

第二，在一年级入学之前，通过报名、面试、会谈等多层把关，挑选有语言艺术潜质的孩子编入语言艺术特色班。

兴趣爱好与天赋潜能是体育与艺术人才培养的先决条件。

通过报名、面试、会谈等途径，语言艺术特色班，汇聚了语言潜能突出的孩子，这为语言艺术特色班的发展提供了优质的人才条件。

第三，为孩子多方创造发挥和表现的舞台。

为了孩子语艺才能的培养和发展，学校尽可能地为语言艺术特色班的孩子创设各种条件，提供各种展示与发挥的舞台。

面向家长汇报演出，语艺表演大舞台，综艺表演大联欢，社区才艺展示会……都成了语言艺术特色班孩子成长的乐园和舞台。

第四，组织学生积极参与各种竞赛。

比赛最能锻炼人才，磨炼人才，也最能发现人才。

为了让孩子们尽快地成长进步，学有所获，学校每学期都会举办一些校内语言艺术表演的比赛，还组织语言艺术特色班的学生积极参加校外各种与语言艺术相关的比赛。

第五，与影视媒体单位合作，拓宽培养人才的途径。

（二）美丽世界

儿童是爱美的，而且对美的事物的感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强，尤其是进入小学以后，对于美的事物的追求更为强烈。

小学的美术教育，应当顺应他们爱美的要求。

黑格尔说：“说到本领，我认为最重要的艺术本领就是想象。”

美术教育最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象力，孩子们最大的乐趣也在于幻想，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。

美术教育应着眼于童心的释放，鼓励儿童好奇心的张扬，如自由自在的野外写生、随心所欲的泼墨赋彩、绘声绘色的形象思维启发等，都能激发孩子们用自己的画将神奇的童心世界表现出来，使想象力得到发展。

美术教育作为促进儿童智力发展和培养各种能力的重要手段，已被人们普遍认识和重视。

美术教育，有其独特的教育规律，在儿童漫长的成长过程中，如能科学地将美术教育知识传授给他们，将会对儿童知识面的拓宽、想象力的丰富、形象思维的发达、创造能力的增强都有好处。

在儿童世界中，总有一些孩子，他们天生对线条、形状、色彩、空间等有着极高的敏感性，他们在空间智能方面或在美术潜能方面，情感细腻、想象力丰富，而要使他们的这一天赋大有可为，学校需为他们创造健康成长的环境，为他们提供施展空间的舞台。

我校的美术特色班正是这些天赋儿童的理想乐园。

记忆里，广州的天空从来没有像今天这样明澈：瓦蓝瓦蓝的天空，雪白雪白的云朵，就连飞机掠过的轨迹也清晰可见。

晨曦中，远处风姿绰约的杨柳更是格外亮丽。

每周一例行的升旗仪式结束后不久，颁奖环节开始了。

在少先队主持人念完获奖者的名字后，我满心喜悦地来到了接受颁奖的6个孩子面前。

全国少儿绘画邀请赛一等奖3人，二等奖3人，这样的佳绩又怎能不令人振奋，令人动容呢！

颁奖台下不知有多少孩子睁大了欢喜和骄傲的眼睛，这奖似乎是颁给他们的了。

我完全被孩子们的快乐和自豪给感染了，这奖也似乎是颁给我自己的了。

近十年来，先烈东小学先后获得全国少儿绘画、手工制作、科幻绘画等优秀组织奖6次，广东省校园文化先进单位、美术教学基地等荣誉，广东省“校园小画家”

“美丽广州”