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七教育行政部门应扮演引导服务及无为的角色（第4页）

[25]［英］哈耶克·弗里德利希.自由秩序原理（上）［M］.邓正来，译.北京：生活·读书·新知三联书店，1997：3.

[26]［英］哈耶克·弗里德利希.自由秩序原理（上）［M］.邓正来，译.北京：生活·读书·新知三联书店，1997：5.

[27]钟启泉.从“课程管理”

到“课程领导”

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[28]罗祖兵.试析校长课程理念的转变［J］.中国教育学刊，2013（03）.

[29]叶娅.角色理论视野下的校长课程领导力研究［D］.郑州：河南大学，2013：29-30.

[30]［加］麦克尔·富兰.学校领导的道德使命［M］.中国教育科学研究所和加拿大多伦多国际学院组织翻译.北京：教育科学出版社，2005：21.

[31]黄凤梅.认识专业化知识能力提高学校管理效能［EBOL］.http：.dop-941592780652.html.2014-11-02.

[32]周成平.魅力校长的修炼［M］.南京：江苏人民出版社，2007：253.

[33]教育部师范司编.教师专业化的理论与实践［M］.北京：人民教育出版社，2001：23.

[34]李朝晖.校长课程培养的境遇与解决策略［J］.全球教育展望，2006（6）.

[35]褚宏启.校长教学领导力的提升——从“大校长”

该不该进“小课堂”

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[36]汪振兵.校长如何走进课程［J］.教育发展研究，2011（6）：82-83.

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[38]余进利.课程领导研究［M］.上海：上海教育出版社，2009：121-122.

[39]靳玉乐，董小平.论学校课程的规划与实施［J］.西南大学学报，2007（5）.

[40]崔允漷.没有课程规划就没有课程管理［N］.中国教育报，2012-09-14.

[41]魏青云.在课程规划中实现校长的课程领导［J］.教学与管理，2011（6）.

[42]魏青云.在课程规划中实现校长的课程领导［J］.教学与管理，2011（6）.

[43]合肥市300名校长齐聚探讨如何提高校长“课程领导力”

［EBOL］，http：news.ifeng.guail_2012_101118184628_0.shtml.

[44]杨明华，郭金华.加强学校课程领导的思考与实践［C］.课程理论发展与实践进展——第五次全国课程学术研讨会论集，2006：448.

[45]靳玉乐，董小平.论学校课程的规划与实施［D］.西南大学学报（社会科学版）2007（5）：111-112.

[46]崔允漷.没有课程规划就没有课程管理［N］.中国教育报，2012：914.

[47]赵晓雅.课程规划：引领学校办学水平提升［N］.中国教育报，2013-05-10.

[48]唐德海.校长课程领导力考量的两个维度［J］.现代中小学管理，2013（1）：74.

[49]杨立国.校长课程领导力建设：从观念到行动［J］.中小学管理，2009（9）：33.

[50]赵小雅.课程规划引领学校办学水平提升［N］.中国教育报，2013-05-10.

[51]张世钦.校长课程领导的研究［J］.中国民族教育，2013（4）：13.

[52]乔治·A·比彻姆.课程理论［M］.黄明皖，译.北京：人民教育出版社，1989：139.

[53]陈明宏.校长课程领导的研究［D］.上海：华东师范大学，2009：156.

[54]Gibson，S＆Dembo，M.H.（1984）.Teachereffistructvalidation［J］.Jourionalpsychology，76（4）.