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第九名 马来语（第6页）

印尼语从一开始就是个成功的故事。

很快，它就跟现代化、“印尼化”

和社会流动性联系到了一起，并随着城市化的推进和现代媒体的传播而不断获得提升。

2010年，超过90%的印尼人声称自己熟练掌握印尼语，相比而言，这个数字在1970年时仅为40%，在刚独立时还要低得多。

但该国的语言政策并未让马来语独享特权。

从一开始，它就宣传要以普遍使用双语为目标：为了国家统一，鼓励所有公民学习印尼语，但同时也保持他们的本地语言。

语言学会的任务不仅针对印尼语，也针对其他语言。

当然，跟世界上其他地方一样，印度尼西亚的小语种如今也面临着大语种的威胁，在主要的城市中心，由于人口混杂，印尼语逐渐把持了城市语言景观。

但值得注意的是，这并不是国家干预有意想达到的结果，而是尽管国家进行了干预，它仍然变成了这样。

印度尼西亚语言政策的另一个明智方面是，允许学生在初等教育的最初三年里使用方言，而不是像其他许多国家那样从一开始就强迫幼儿使用官方语言。

这样一来，印尼年轻人学会了用自己熟悉的语言阅读和写作，而这毫无疑问是获得此类技能的最佳途径。

如果说，即便如此他们的阅读技能在国际排名上仍然很低，这说不定是因为他们太早就从母语转向了官方语言。

大多数教育学家建议在课堂上多用几年母语。

虽然语言政策在国家层面上取得了成功，但它并没有同样好地满足国际交流的需求。

社会所有正式部门都以印尼语为主导，英语和其他外语的知识有限，大多还很糟糕。

在这一点上，坦桑尼亚使用了一种更有效的方式，在国际接触最为重要的部门（尤其是高等教育和大企业）继续使用英语。

当然，说到底，这是个意识形态问题——身份认同对应经济，民族主义对应全球化。

有时候，你需要把译文再翻译一遍：在印尼语里，“gang”

指的是小巷、胡同（这个单词来自荷兰语）。

在马来西亚，马来语是一份有毒的礼物：说马来语的人只占小幅多数优势，因为近来感受到来自少数族裔的成功威胁，他们便把马来语强加给整个国家。

这只是他们为自己争取到的若干特权之一，加在一起，这些特权让全国从根基上陷入了不稳定状态。

反过来，对印度尼西亚来说，考虑到马来语跟伊斯兰教的历史渊源，它是一份名副其实的天赐礼物。

由于它通过贸易传播，许多人对这种语言都略知一二；它的宗教联系赋予了它一定的威望；只有少数人说它，其他人不觉得它是种威胁；又因为它跟大多数人口所使用的语言相关，学起来很容易。

一句话，它具备了良好国家语言的所有特征。

印尼领导人看到了机遇，一把抓住了它。

光从语言的角度考虑，他们的政策是全世界最明智也是最成功的。

[1]　只有一个重大的例外：新几内亚的西半部，也叫作巴布亚（Papua，从前叫作伊里安查亚，IrianJaya），请不要把它跟独立的巴布亚新几内亚混淆，后者占据了新几内亚的东半部。

巴布亚人在语言、文化甚至基因上，都跟印尼群岛上的其他人相去甚远。

这块土地在独立时并不属于印度尼西亚的一部分，但到20世纪60年代，印尼获得了它。

从那以后那里就一直存在暴力冲突，一般程度较轻，但有时候也会升级到可怕的地步。

——作者注