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而且不受人员的限制,不需要别人的配合。
当然你也可以找同学听你的速读练习,让他帮你挑出速读中出现的毛病,这样做更有利于你有目的地进行纠正、学习。
你还可以用录音机把你的速读录下来,自己听一听,从中找出不足,进行改进。
如果有老师指导就更好了。
二、背诵法
背诵有助于锻炼我们的口才。
这里所说的背诵,不仅仅是要求你把某篇演讲词、散文背下来,而是要在“背”
的同时朗诵。
这种训练的目的有两个:一是培养记忆能力,二是培养口头表达能力。
记忆是练口才必不可少的一种素质。
没有好的记忆力,要想培养出好口才是很难的。
只有大脑中积累了足够多的知识,你才可能出口成章,滔滔不绝。
如果你的大脑空空如也,即使你生就伶牙俐齿,也回天乏术、于事无补。
记忆与口才一样,不是一种天生的才能,后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用,“背”
正是对这种能力的培养。
“诵”
是对表达能力的一种训练。
这里的“诵”
也就是我们常说的“朗诵”
。
它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂地诵读。
背诵法,不同于我们前面讲的速读法。
速读法的着眼点在“快”
上,而背诵法的着眼点在“准”
上。
也就是你背的演讲词或文章,内容一定要准确,不能有遗漏或错误的地方,而且在吐字、发音上一定要准确无误。
其方法如下:
第一步,先选一篇自己喜欢的演讲词、散文或诗歌;第二步,对选定的材料进行分析、理解,体会作者的思想感情。
这是要花点工夫的,需要我们逐字逐句地分析,推敲每一个词句,从中感受作者的思想感情,并激发自己的感情;第三步,对所选的文章进行一些艺术处理,比如找出重音、划分停顿等,这些都有利于准确地表达内容;第四步,在以上几步工作的基础上背诵。
背诵的过程,可分步进行。
第一步,进行“背”
的训练,也就是先将文章背下来。
在这个阶段不要求声情并茂,只要达到熟练记忆就行,并在背的过程中,进一步领会作品的格调、节奏,为准确把握作品打下更坚实的基础;第二步,在背熟文章的基础上大声朗诵。
将你背熟的内容大声地背诵出来,并随时注意发声的正确与否,而且要带有一定的感情;第三步,是训练的最后一步,即用饱满的情感,清晰的语音、语调背诵。
三、练声法
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