五二小说网

手机浏览器扫描二维码访问

第二章 环境决定未来高度（第7页）

爸爸专门给他购买了彩色画笔，用废纸订了一些小本本，有的时候一晚上他就能画上一小本。

爸爸妈妈只教了聪聪握笔的姿势和认识红、黄、绿、蓝等颜色，至于画什么他们从来不限定框框。

聪聪的画可以说是随心所欲、十分夸张：飞机千奇百怪（汽车、枪炮是最新“研制”

的（人和动物的某些特征相互“移植”

，有时头比肚子大，美其名曰“未来人”

，有的后脑勺多长了一只眼，说是“外星人*小鸡跟在妈妈身边不是在走路，而是张开翅膀像鸟儿一样飞翔。

他还画过一张有关月亮的画，月亮上盖起高楼大厦，与地球架起了索道。

问他架索道干什么？他说准备以后到月球上去住。

问他想爸爸、妈妈怎么办？他说利用人工索道来接爸爸、妈妈。

问他在那里吃什么？他说那里养着狼和老虎，可以吃狼肉和虎肉。

他的画和话道出了儿童天真的本性。

聪聪画画的时候非常专注，旁若无人，仿佛完全置身于画的意境之中。

画枪炮时嘴里就发出“嗒嗒嗒”

“轰轰轰”

的枪炮声（画飞机学飞机起飞的“轰轰”

声（画战斗场面时还不住地喊着“冲呀”

“杀呀”

，好像他就是画里的某个人。

这种天真的行为，让人觉得很好笑，但是如果用心体味，融进他的那种气氛之中，便会被深深感染。

孩子的圣洁、纯真的心境所产生的美妙感觉，难以用言语表达。

让孩子学画画，并不表示是想让孩子当画家，主要是通过绘画活动，培养孩子的审美能力和高尚情操，开发孩子的想象力，培养孩子的观察力、记忆力和创造力，锻炼手的灵活性。

使孩子在绘画中舒展自己内在的想象和情感，通过绘画把自己对周围事物的认识表达出来，从而培养儿童的审美情趣和修养，尤其是培养良好的心理素质和毅力、耐力。

现在各种少儿美术培训班乃至幼儿园、小学的图画课，大部分从临摹人手，强调以“教师为主导”

，限制了孩子想象力的发展。

那种单纯把绘画技术、技巧作为美术启蒙教育重点的做法是脱离孩子生活实际的，也是违背儿童心智发展规律的。

记得有份材料介绍，美国的孩子画太阳可以画红的、白的、黄的，而中国的孩子画太阳只能是红的，这充分说明了限制儿童想象力造成的弊端。

有一件事令人难忘：乐乐上幼儿园时，在一次绘画课上，老师让画一只大公鸡，而且老师还画了“样板”

。

但是，乐乐却画了一座大楼，然后在大楼的最高层画了一只大公鸡。

大公鸡将头伸向窗外引吭高歌，楼顶上有扩音喇叭，楼内有电视机、录音机，楼下还有绿绿的树木和一群正在散步的鸡娃娃。

虽然画得不甚美观，但应该说这是一幅充满想象力的画。

这幅画出自一个不满.岁的孩子之手已非易事，但因为没按要求去画，老师只给了个“及格”

的成绩，乐乐委屈得直哭。

放学之后，乐乐又哭着把画拿给爸爸看，爸爸没有责怪他，而是对他的想象力给予了充分肯定，并用红笔给他打上了鲜红的“优”

，然后把这幅画裁下来，贴在乐乐的床头上，乐乐破涕为笑，他认为爸爸的评判是最公平的。

儿童的绘画是儿童本身的一种情感宣泄，体现了他们天真的童心、童趣，其中也折射着智慧的萌芽、性格的动向，他们更多的是为满足自己情感的宣泄，所以想怎么画就怎么画，我行我素，无拘无束，自由自在，没有任何负担。