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第二章 环境决定未来高度（第8页）

如果把他们这种本性加以限制，让他们按照既定的意图画这画那，他们会感到不知所措，感到画画很难，有压力，慢慢地就会失去兴趣。

在指导孩子画画的过程中父母应该怎样做呢？

!从孩子的兴趣人手。

孩子们都喜欢玩，都喜欢新鲜的东西，所以开头几次活动应该尽量多提供一些绘画工具，油画棒、毛笔、彩色水笔、水粉颜料、胶水、毛条、手工纸、铅画纸、卡纸、白报纸、彩色卡纸、旧报纸、广告纸等，和孩子一起玩绘画游戏、手工游戏，吸引孩子动手参与，渐渐地适应活动，乐于活动，期待活动的开始。

2.给孩子积极的肯定，鼓励孩子大胆作画，多为孩子的进步加油鼓劲，多表扬多赞赏，给孩子多一点的自信。

3.在指导孩子画画的过程中重要的是多给予引导、少示范，不能让孩子比着已有的画“照抄”

。

可以先画给孩子们看，然后将示范画收掉，鼓励他们自己画，画得不一样也很好。

父母还可以经常带孩子去田野，去爬山，去看海，去动物园，让孩子随身带着画笔，在观察浪花、树木、建筑物、旷野、天空以及天上飞翔的小鸟、动物园里的野兽，产生创作的欲望时，马上画上几幅。

这样做，比让孩子待在家里画画效果好得多。

*注重和孩子交流讨论，帮助孩子丰富画面的内容。

可以从主题交流开始，收集相关的资料和实物，鼓励孩子大胆发言说出自己的看法。

画画的同时也要多交流，当孩子画不下去的时候，进行一些引导性的交谈，鼓励孩子运用已有的经验进行想象，自己来丰富画面。

5.尊重孩子。

孩子都有自己的个性，也有自己的喜好色，即使明知不好看也不妨让他尝试一下，然后再比较给他看，这样做远比你说教的效果好。

在画画过程中不干涉孩子运用图形和颜色，让孩子做画画的主人，让孩子体验画画的乐趣，并进一步得到提高。

孩子间不做无谓的个体比较，每个孩子都是独一无二的。

儿童绘画有一个过程和规律，画面是与他的心理发展和绘画能力相符合的，儿童学画画应表现儿童的感受和天性，应具有儿童独特的思维方式和想象。

有的家长不理解这些，对儿童的画过分挑剔，不给予尊重。

常听说：“这孩子尽胡画，哪有把人画得比房子还高的？这画的是什么呀？难看死了！”

常常用成人的眼光和标准来评判儿童画，要孩子照大人的想象画，画不好就命令：“擦了再画！”

这样做会使孩子对画画产生畏缩情绪和厌烦情绪，这种教育方法往往会扼杀孩子的想象力，限制他的自由想象空间而使其失去绘画兴趣。

作为父母应经常鼓励孩子，任他充分发挥自己的想象力，这不失为促进孩子成才的一个秘诀。

学习是快乐的，美术学习中的创作更是快乐的，艺术学习的体验同样是快乐的、自由自在的。

美术学习需要欣赏和借鉴，前人之鉴，后人须借，大师走过的路为我们树立了榜样。

要从自己做起，从现在做起，身体力行，体会到学习的快乐，将来成为对社会有用之人。

■第十件事男孩要保持一定的好奇心“妈妈，我是哪来的？”

“妈妈生的。”

“妈妈是哪来的？”

“妈妈的妈妈生的。”

“妈妈的妈妈……”

经常和孩子在一起，你一定会发现他们似乎有问不完的问题，闯不完的“祸”

，弄得大人往往觉得他们挺烦。

但如果我们静下心来，便会从孩子问这问那，摸这摸那中看出，其实他们是对大千世界充满了好奇，他们渴望通过自己的探索了解世界，探个究竟。

牛顿因为苹果从树上掉落而引起好奇，后来发现了“万有引力定律瓦特对滚水把水壶盖子掀起产生好奇，进而探究其原理，才有蒸汽机的发明……孩子常常对我们已经习以为常的东西表现出极大的兴趣，好奇心是孩子们的天性，往往蕴藏着不可预测的潜能，也是他们敢于探索新知，敢于创新的动力，是获得智慧的关键。

保护孩子的好奇心，就是保护孩子的未来幸福。