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第四章 男孩成长离不开非智力因素（第7页）

一位妈妈曾讲了这样一个故事：我曾经给孩子5元钱，告诉孩子可以在超市里选一种他喜欢的东西。

我看着他在不同的货架前穿行，不时地拿起某种商品仔细地看看，认真地询问商品的名称和口味，我知道他在比较并进行权衡。

终于，孩子拿定主意，拿着他喜欢的东西去收款台交钱了。

我深知孩子在挑选东西的过程中体验到了快乐、满足。

其实，孩子在独立完成某事的过程中，逐渐学会客观地认识事物，同时也客观地认识自己的需要和能力，并且逐渐意识到什么事情是他们能够把握的，什么事是他们左右不了的。

当孩子的自发性发展到一定程度时，他们在做事情的过程中，会增强自身的能力，体验到自身的价值，并学会去独自承担该承担的责任，尽自己的能力把事情做好。

教育家陶行知说：“我希望我的儿子要成为一个什么样的人，那我自己就该首先成为那样的人。”

同样，要培养子女的责任感、事业心，首先家长就要爱岗敬业，有强烈的责任感、事业心。

因为父母是孩子的第一任启蒙教师。

■第十九件事男孩要有良好的习惯习惯决定男孩的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。

习惯可以影响到教育的各个方面，比如，智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。

大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人的一生。

孩子的一切都从习惯培养开始，父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。

!习惯是逐渐养成的

习惯是个大问题，是大智慧。

良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。

下面看一位父亲的叙述：儿子6岁时，我带他到E村的E牧师家去，并在那儿小住了几天。

第二天吃早点时，儿子洒了一点牛奶。

按在家里的规矩，洒了东西就要受罚，为此他只能吃面包了。

我儿子本来就喜欢喝牛奶，再加上E牧师全家非常喜欢他，为了他的到来，还给他特意调制了一种牛奶，并配上了最好的点心，这对他还是**不小的。

我儿子在洒掉牛奶后先是脸稍红了一下，迟疑了一会儿，但终于不喝了。

我故意装作没看见。

E牧师家的人看到这种情况，实在沉不住气了，只得再三让他喝牛奶，可儿子还是不喝，并十分不好意思地说：“因为我洒了奶，所以就不能再喝了。”

E牧师家的人还是再三劝说他：“没关系的，一点关系也没有，喝吧，喝吧。”

我在旁边一边吃着点心，一边仍然故意装作没看见。

儿子还是坚持不喝，在万般无奈之下，过于疼爱我儿子的E牧师全家就向我进攻了，他们推测一定是由于我训斥了儿子。

为了打破僵持的局面，我让儿子先出去一下，待我向牧师全家说明理由以后看看情况是否会有所变化。

他们听后责怪我：“对一个刚6岁的孩子，因为一点点过错就限制他喜欢喝和吃的东西，你的教育过于严苛了！”

我只得加以解释说：“不，儿子并不是因为惧怕我才不喝的，而是因为他从内心里认识到这是约束自己的纪律，所以才不喝的。”

在听了我的解释后，E牧师全家还是不相信，于是我只好通过做一个试验来揭示事实真相：“既然这样，那么我们可以试验一下，我先离开这个房间，你们再把我儿子叫来，劝他喝，看他是否会喝。”

说完，我就走开了。

待我离开房间后，他们把我儿子叫进屋里，热情地劝他喝牛奶、吃点心，但毫无效果。

接着他们又换了新牛奶，拿来新点心**我儿子说：“我们不告诉你爸爸，你就放心地吃吧！”

但儿子还是不吃，还不断地对他们说：“尽管爸爸看不见，上帝却能看见，我不能做撒谎的事。”

他们接着又说：“由于我们马上要去散步，你什么也不吃，途中是要挨饿的。”

儿子回答说：“不要紧。”