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第八章 培养孩子思维能力的方法（第5页）

可见，这里存在着一个父母是不是重视孩子思维能力训练的问题。

美国著名儿童文学家、作家劳拉在其自传体小说中叙述了这样一件事：一天，父亲给我们姐弟俩讲笑话。

他说：“有一个人养了一只大猫和一只小猫，为此他在门上为大猫凿了一个大洞，为小猫凿了一个小洞……”

我的姐姐打断父亲的话说：“小猫可以从大洞进去呀！”

我却说：“因为大猫不让小猫走大洞，所以要凿两个洞。”

父亲夸奖我们谁都比那个养猫人聪明。

劳拉父亲的赞扬是很有道理的，其对劳拉的肯定实际上是对孩子进行多向思维的训练。

这就给我们启示：许多问题，我们不应该仅满足于为孩子提供一个标准答案，或是满足于孩子答案的标准。

答案并不重要，重要的是使孩子有兴趣去寻求答案。

因为标准答案有时并非只有一个。

以上面的智力题为例，答案“一支”

当然是正确的。

但设想一下：如果燃着的四支蜡烛在夜里有一支被风吹灭呢？如果四支当中有一支较大，因而到了第二天早上仍在燃烧呢？如果……那么答案显然就不只是“一支”

了。

上述的“如果”

都是不违反题目条件的，答案便自然都是正确的了。

问题的关键是可以通过这一个个“如果”

，训练孩子多向思维，拓宽孩子思考问题的空间。

初始孩子可能不会去“想”

，父母不要心急，可先讲例子，再出题引导孩子学着“想”

。

天才往往善于从他人想不到的角度去思考问题，发现他人没有发现的办事角度。

达·芬奇认为，为了获得有关某个问题的构成的知识，首先要学会如何从许多不同的角度重新构建这个问题。

他发现自己看待某个问题的第一种角度太偏向于自己看待事物的通常方式，他就会不停地从一个角度转向另一个角度，重新构建这个问题。

随着视角的转换而对事物从不同角度进行理解，从而理解得更加深人，最终抓住了事物的本质。

为了使孩子更聪明，父母千万别忽视了对孩子多向思维能力的培养。

2.培养孩子多向思维的常用方法

在生活中，父母可以加强对孩子进行发散性思维的训练。

比如，回形针的用途有哪些？回形针的用途非常多：可以用来把纸和文件别在一起，可以用作发夹，可以代替别针，可以拉直了用作粗织工的织针，可以当鱼钩等。

比如，怎样才能达到照明的目的？方法有许多，可以开电灯，也可以点蜡烛，还可以用镜子反射太阳光以及用手电筒、点火把等。

比如，折叠桌子给我们带来了很大方便，那么这种折叠的结构可以运用在其他哪些事物上呢？可以是折叠椅子，折叠床，也可以是折叠自行车等。

经常性地培养孩子进行发散性思维，他就能够学会从多角度来思考问题，从而提高创造力。

当然父母还可以通过各种方式鼓励孩子发散思维。

（1）鼓励孩子多提思路

从小带孩子做题的时候，就应该不过于重视答案而着重于启发孩子，寻找不同的解题思路。

这样能让孩子养成从不同角度思考问题的习惯，使其受益终生。

%）教孩子想办法解决问题。