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第八章 培养孩子思维能力的方法（第6页）

比如，给孩子讲故事：小熊要去小河对岸看望姥姥，走到河边，它发现小木桥断了，小熊怎样才能过河呢？让孩子想办法，想得越多越好。

又比如，把一块小积木放进一个手伸不进去的瓶子里，要求孩子在不翻倒瓶子的条件下，想办法把积木从瓶中取出来。

孩子想的办法越多，越合理越好。

这样既使孩子解决问题，又使他的发散思维得到了训练。

%）鼓励孩子的奇思异想

当孩子提出任何奇怪的想法，家长应该立刻鼓励，说“了不起”

。

鼓励孩子的奇怪想法，就是鼓励孩子多思考，而批评则只能让孩子的思维能力萎缩。

%）根据故事开头编结尾

例如，给孩子讲故事《救小黑兔》：一天，两只小兔（小白免和小灰兔）正高高兴兴地在草地上玩，忽然，从不远处的井里传来“救命呀”

的呼叫声，小白兔和小灰兔急忙跑到井边，只见小黑兔在井底下吓得直哭。

小白兔着急地对小灰兔说：“咱们得赶紧想办法把小黑兔救出来。”

它们会用什么办法救呢？

%）动手改变事物的形状等

“创造就是把已知的经验重新组合，产生具有新价值的东西。”

改变事物原来的形状、颜色、气味、形式、运行方式、因果关系等，也可以产生创造。

例如，孩子用水粉画画时，可以让他试试把不同颜色的水粉进行搭配创造出新颜色；给他一个圆形物体，要求他在圆形物体上加上其他物体使之成为一种新的物体，等等。

又如，可以带孩子去商店，让他仔细地观察各种造型别致、形状不同、花纹漂亮的花瓶，然后，家长在孩子面前像变魔术似地用一张张彩色纸剪出一个个奇特的花瓶，以激发孩子剪花瓶的愿望，然后给孩子一些彩色纸，让他通过自己的思考，剪出的花瓶比妈妈剪的更漂亮，通过他一次次对图案的设计、色彩的搭配和技法的掌握，激发他的创造意识和审美情趣，有助于打开他的创造思路。

%）把“脑筋急转弯”

作为娱乐

休息时，父母可以和孩子一人拿一本《脑筋急转弯》，互相出题目考，谁输了就打一下巴掌或刮一下鼻子。

这种游戏能直接锻炼孩子发散思维的能力并且其中的乐趣能很快驱散学习的烦恼，是非常好的休息方式。

男孩不光要充分地发挥自己的想象力，而且要有勇气去质疑，打破常规、淡化标准答案。

日常生活中要锻炼自己多向思维，还有一点就是要学会反向思维，就是我们常说的逆向思维。

总而言之就是把简单的问题想地复杂些，把它想得面面俱到。

■第三十九件事给男孩“装备”

发达的大脑现代科学认为人的极为丰富的脑力资源是远远没有得到开发的。

因此，家长在提高儿童智力方面，尤其是开发儿童的智力、促进儿童大脑发育方面，可以做许多事情。

近年来，脑科学家研究表明，一般人只用了大脑智力潜能的10），尚有90）在童年没有得到开发。

成年以后，这些“脑资源”

就被废弃了，致使“流水不回”

，仅成为平庸之人。

划时代的科学家爱因斯坦被认为是聪明绝顶的人。

他死后，大脑被解剖分析，发现他的大脑智慧的潜能也只用了三分之一，可见人的大脑具有巨大的挖掘和利用的余地。

1.脑和心理

无论是脑的生理结构，还是它的运作方式，都会影响一个人的智力。

脑有点像计算机，因为在大多数情况下它似乎按类似计算机程序的步骤进行运作。

这些步骤是神经元以个别的片段或链条贮存着的信息。