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第二课 管理学大师亨利明茨伯格（第4页）

最为合适的职业培训，就是要招收那些有管理经验的人，在课堂上让他们去进行经验分享——这是他们学习的基础。

在课堂分享经验，同时应用到自己的工作之中，这才是一个好的教育方式。

像国际管理实践协会（IMPM组织），就采取了这样一种非常有效的分享实践经验的教学方式，现在很多亚洲人都参与到IMPM课程培训之中，如今有9个韩国人、4个日本人、3个印度人和1个中国人，我也希望有更多的中国人能够参与其中。

管理学就是这样，寻求复杂性，并且把它分解。

如果管理企业的时候过于简单化，那可能会受到致命性打击。

因此，管理者必须要有大局观。

记者：如果要推行IMPM，是否意味着要将传统商学院转型?这种不同于传统MBA的教育方式是不是一个小众模式，很难大规模商业化普及呢?

亨利·明茨伯格：传统商学院转型并不很难，比如说它可以有EMBA的课程，也可以有全职的MB——商业硕士学位，学习最基本的财务会计和商业知识；另外，有管理经验的人则去学MM——管理硕士学位，他们可以以经验为基础，相互之间进行分享，就是类似于IMPM项目。

对于任何一个商学院，同时进行这两方面课程都不难。

我预计10年之后，可能有很多商学院都会是这样的。

很多商学院都盲目追寻美式商学院教育，但是英国已经开始反思，已经有很多以实践性为主体的项目去培训管理者，在美国这样的以实践性为基础的培训项目非常少。

我在《管理者，而非MBA》一书里引用了很多的数据，在1990年的时候，哈佛商学院推出了19名最优秀的毕业生，都是大公司的总裁，13年以后，到2003年时人们发现其中有10个是彻头彻尾的失败，还有4个的业绩是值得怀疑的，剩下的5个（包括IBM前CEO郭士纳在内）业绩相当不错：在19个里面只有5个基本上取得了成功。

没有商学院对这个数据进行探究，没有人愿意去面对这样的事实。

很多商学院去研究别人的数据，从来不去研究自己的数据，我们所要考察的是接受商学院教育之后的管理人士的业绩做得如何，这是最关键的。

在哈佛商学院，人们通常通过人际关系网络就能很容易地获得一个高级职位，但是在成为管理者之后，他们的业绩如何呢?这方面的数据，很少有人仔细探究。

记者：你如何看待网络经济的兴起给管理学带来的变化?

亨利·明茨伯格：对于整个企业来说，网络经济会带来巨大影响，这不可否认。

但对于整个管理实践，我不认为它会带来很大的影响。

我正在重新修订我的第一本书《管理工作的本质》，我发现，信息技术对于管理工作本身没有带来特别大的影响，尽管这些人也会同别人一样使用电子邮件。

如果发生了根本性的变化，那很有可能会使得管理者的工作面临非常大的困境——如果一个人整天坐在电脑前去管理一家公司，那肯定管理不好。

比如今天的采访也可以通过电子邮件，或者打电话到加拿大蒙特利尔跟我联系。

但是之所以你们选择了面对面的交谈，就是希望通过这种形式获得更多关于我的信息。

一个管理者，究竟是想听到公司最大的客户昨天跟竞争对手去打高尔夫的小道信息呢，还是去读一个信息技术所支持的报告，说他的这个客户丢失了。

记者：按照你对全球化的理解，你如何看待中国企业国际化的进程?

亨利·明茨伯格：很多人都在关注着中国，这是个好事情。

但你能列出一个中国本土的全球性公司吗?丰田公司前10位高级管理人中有多少是日本人?IBM呢?在世界各地都有办事处的全球性覆盖和全球化的思维方式是不一样的。

比如通用汽车公司5年之前在北美市场汽车销量大概占据了81%的市场份额。

我的一个同事界定了一个全球化公司的标准，在北美、亚洲地区的市场份额应该各达到20%。

在“财富500强”

中，只有8家公司达到了这个标准，我们怎么老谈全球化呢?

什么是全球化?究竟是思维方式的全球化呢，还是各个方面平衡的全球化呢?全球化并不是一个最新的概念，在100年前，俄国就已经受到全球化的冲击。

全球化或许意味着你没有自己的根，可以是来自任何一个地方，但是全球化的企业应该知道自己的根源在哪儿。

探求全球化究竟意味着什么?其实，管理学就是这样，寻求复杂性，并且把它解构。

如果管理企业的时候过于简单化，那可能会受到致命性打击。

个人荣誉

2000年，因对管理学所做出的贡献获得管理学会颁发的杰出学者奖。

1998年，明茨伯格被授予加拿大国家勋章（加拿大最高荣誉）与魁北克勋章。

1995年，该年度最佳著作《战略性计划的沉浮》获得管理学会的乔治·泰瑞奖。