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第三课 多学科交叉教学（第1页）

第三课多学科交叉教学

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牛津名言

平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

1914年以前，牛津大学培养的精英人才大多数都进入了统治阶层，成为政治精英，这与牛津大学的历史传统以及以古典学科为主的课程内容不无关系。

虽然19世纪中期后牛津大学在内外压力下也进行了一系列改革，增加了自然科学课程，设立了自然科学教授职位，但与欧洲大陆其他大学相比，这些改革几乎无足轻重。

然而，随着第一次世界大战的爆发，牛津大学经受了前所未有的外在压力，从内部进行彻底反省和改革，在自然科学和科研方面做出了很大努力。

因此，到1939年时，向文理学科并重大学转型的牛津大学培养了一批又一批知识精英。

这些知识精英不仅为牛津大学带来了巨大的荣誉，而且推动了牛津大学在各个学科领域的发展，开始具有世界一流的学科水平，并带来了世界一流的科研成果。

牛津大学的课程设置有着别具特色的专业体系和多样化的课程体系。

牛津大学的学生一入学就要选定专业，该校现设50种专业，有些专业是单学科的，如生物科学、化学、计算机科学等；有些则是跨学科的综合性专业，如考古学与人类学、生物化学、分子学与细胞学等。

由于专业性质、学科范围、修业年限不同，各个专业的课程计划有很大的差异。

以颇受欢迎的哲学、政治与经济专业为例，该专业学制3年，第一年哲学、政治、经济3个学科并重，主要学习导论课，使学生掌握每个学科的基本工具、方法，发展自己的兴趣，为进一步学习奠定基础。

在第二年和第三年，学生仍可以3个学科齐头并进，也可以集中学习其中两个学科甚至以一个学科为主，但无论怎样选择，都必须修完核心课程。

比如经济学方面的核心课程是宏观经济学和微观经济学两门课程。

在核心课程之外，导师会指导学生选修一些课程。

但是，核心课程和选修课加起来必须达到8门。

若是3个学科并进者则修习3个领域的5门核心课程和3门选修课。

学院为不同学科学生的交流提供场所。

据浙江大学一位研究土木工程的访问学者介绍，比如在土木工程这个学科领域越研究越狭窄，研究的路子很难走的时候，学科交叉的发展，又给这一学科研究提供了新的思路。