五二小说网

手机浏览器扫描二维码访问

第376章 游泳课（第5页）

同时，每个半成品旁边浮现出一组“问题”

和“提示”

——不是答案，是引导思考的方向。

，！

“现在，这是作业：选择你最感兴趣的示例，尝试补全它。

用你们的思维，你们的逻辑，你们的‘颜色’。

完成后，我们将对比你的版本与其他四十七个文明曾提交的版本。

看看相似，看看差异，看看‘人类思维’的独特印记。”

梦在这里结束。

所有人醒来时，手中（在梦里）都拿着一块发光的“答题板”

，上面是他们选择的题目和初步构思。

醒来后，答题板当然不存在，但那些题目和构思清晰地留在记忆里。

小玲在早餐时兴奋地画着她设计的“星空学校能源模块”

——用回音花的光合作用原理结合凝聚态物理的构想。

王伯在工程师休息室的白板上涂满了共鸣算法的推算。

塔克召集防御小组，开始推演动态伪装的战术变体。

周教授把自己关在办公室，草稿纸像雪花一样堆积。

而星野醒来时，手中（在梦里）的答题板是空白的——因为他不是志愿者，没有选择具体题目。

但板上有一行字：“你的作业是设计下一堂游泳课。

如何让更多人安全下水，又不让他们溺亡？提示：看看你们的孩子们如何学游泳。”

他坐在床边，思考着这行字。

然后他明白了：织梦者不仅在教导技术或知识，它在教导“如何教导”

；不仅在对话，它在示范“如何对话”

。

这种元层面的反思，或许才是它真正的教学目的——不是让昆仑成为另一个织梦者，是让昆仑学会如何成为更好的自己，同时学习如何与宇宙中其他“自己”

互动。

那天下午，教育中心的李老师来找星野。

她带来了一叠孩子们的画作——是在“游泳课”

事件后，孩子们自发画的。

画里有各种想象：人类和发光生物一起在浅水区玩球；大人们手牵手围成圈，圈中央是发光的晶体；有的孩子画了自己穿着“意识泳衣”

，上面有闪烁的安全灯；还有一张画里，整个昆仑基地变成了漂浮在温暖海洋上的岛屿，岛屿边缘有发光的防波堤，堤外是深蓝色的未知海域，但海里不是怪物，是友好的、好奇的发光生物在探出头来看。

“孩子们比我们更早理解了比喻，”

李老师说，“对他们来说，‘意识连接’就是学游泳，‘安全措施’就是泳圈和防波堤，‘织梦者’就是那个在深水区等你准备好再教你潜泳的教练。”

星野看着那些画，心中某处松动了。