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十幼儿园墙饰常见的类型有哪些（第3页）

这种装饰不但节约成本，而且在色彩的选择和搭配上更具有灵活性。

一般彩绘可分为纯手工墙面彩绘、贴纸墙面彩绘和模板墙面彩绘。

在设计过程中，首先应注意选择色彩艳丽的纯色。

例如，火红的太阳、蔚蓝的天空、洁白的云彩，色彩会令纯洁的孩子们产生丰富的想象；这些源于自然的色彩也容易让幼儿感觉到美。

另外，室外墙面采用较大浅色块支撑可使画面既有局部美的变化又有整体协调感，能解决幼儿园一面墙饰内容多、色调不易统一的问题。

另一方面，设计者可以设置一个或几个橱窗。

首先，教师可以利用橱窗设置外墙面“幼儿美术作品栏”

。

富有儿童情趣的美术作品不仅可以提高幼儿审美能力，还可以增强幼儿的自信心，能让家长在接送孩子的过程中欣赏到幼儿的美术作品，同时也起到了美化幼儿园环境的作用。

此外，橱窗还应该成为幼儿园日常工作和家园同步教育展示的窗口，从而实现家庭与幼儿园的有效衔接。

（2）室内墙面设计。

室内墙面设计包括教室墙面设计，走廊、楼梯设计以及悬挂物、吊饰设计。

①教室墙面设计。

教室是幼儿活动、休息最主要的场所，它的开发与利用对幼儿来说价值甚高，因此，教室内墙面的布置也显得尤为重要。

根据教室的分区来合理规划不同墙饰，挖掘墙面环境创设的教育价值，可让幼儿在区域活动中与墙饰互动，促进他们身心健康、全面、和谐地发展。

在对教室的墙面进行布置时，应注意以下两点。

一是根据教室内分区的情况对主题墙饰进行统一的划分和安排，合理规划不同墙饰。

例如，一个教室分为活动区、睡眠区、生活区，还有门窗。

那么，靠近每个区域的墙饰应反映本区域活动的情况，墙饰要和区域活动紧密相连，使主题墙饰为区域活动服务，满足本区域活动开展的需要。

二是适时更新墙饰。

“适时”

是指墙面的更新既不能太频繁，又不能一成不变。

更新墙饰太频繁会造成资源的浪费，降低了所创设环境的实用价值。

另外，幼儿园时期正是孩子秩序感养成的关键时期，过于频繁地更换墙饰很容易引起孩子的不安全感，不利于孩子坚持性和耐性的养成。

反之，一成不变的墙饰对于幼儿来说就像白纸一张，失去了它的存在意义。

一般来讲，幼儿园每月都会开展一个主题，所以幼儿园墙饰的更换周期一般以一个月为宜。

②走廊、楼梯设计。

幼儿每天多次经过走廊及楼梯，它的重复性使得在走廊和楼梯展示的内容可多次反复作用于幼儿。

墙饰可以设置一些行为规范、生活小常识以及一些安全警示语。

例如，某幼儿园在走廊消防栓的玻璃窗上用红色胶纸贴上了数字“119”

，既美化了玻璃窗，也教给了幼儿当发生火灾时应该拨打电话“119”