五二小说网

手机浏览器扫描二维码访问

问题八 怎样制作多媒体课件合理运用教育教学的另一种语言（第2页）

我们在多媒体课件设计中应该注意到实用性、适应性、艺术性和交互性等问题。

★案例★

在开展“寒冷的冬天”

的主题活动时，教师制作了课件“雪花”

。

随着悠扬的音乐声响起，电脑屏幕上，湛蓝的天空中一片晶莹的雪花缓缓从天空中飘落下来，接着两片、三片……漫天的雪花布满了整个天空。

小狗看见了说：“下盐啦！

下盐啦！”

小猫看见了说：“下糖啦！

下糖啦！”

……小朋友们来了，用白雪堆起了可爱的小雪人，他们围着雪人唱歌跳舞。

在多媒体课件创设的优美意境中，幼儿身临其境，感受着下雪的乐趣。

在“动物大世界”

的主题活动中，幼儿对大灰狼产生了浓厚的兴趣。

根据幼儿的热点问题，教师预设了音乐故事欣赏《彼得与狼》，故事中的人物用不同的乐器来扮演。

为了让幼儿能更加直观地感受音乐所表现的内容，教师制作了“彼得与狼”

的课件：画面上先出现长笛和小乌的形象，长笛代表小乌，长笛演奏的音乐轻快地流出；随后，画面上出现双簧管和小鸭的形象，双簧管代表小鸭子，扁平而沉闷的声音渐渐响起；弦乐四重奏就是主人公彼得……抽象的音乐元素与可视的动画形象有机整合，使视觉与听觉完美地结合在一起，帮助幼儿理解故事情节以及乐曲所表现的情绪，感受不同乐器的独特魅力。

“上幼儿园”

是为小班幼儿提供的多媒体课件。

考虑到小班幼儿的年龄特点，课件中只出现标题文字“上幼儿园”

。

课件中的主角有可爱的卡通动物，如凯蒂猫、南南兔、月月狗等。

伴随着汽车喇叭声，动画卡通车开来了：“凯蒂猫，你到哪里去？”

凯蒂猫笑着说：“我上幼儿园。”

凯蒂猫乘的卡通车开走了；南南兔出现在自己的家门口，“南南兔，你上哪里去？”

“我上幼儿园。”

南南兔乘的卡通车也开走了……此课件主题突出、色彩鲜艳、造型生动，在音乐的烘托下，幼儿的情绪被感染了，欢快愉悦的情绪激发了他们主动模仿小动物对话，感受着上幼儿园的快乐！

分析

恰当处理既体现界面美观又符合教育要求的媒体信息是幼儿园多媒体课件设计的关键。

课件中涉及的媒体信息越多，其相互间的协调就越重要，如果处理不好两者间的关系，易造成人们感官的互相冲突，影响课件的整体使用效果。