五二小说网

手机浏览器扫描二维码访问

第二 教学方法的选择（第4页）

幼儿园案例评析“微笑”

（语言活动）

设计意图

微笑使人快乐、健康，微笑使人漂亮。

由于多种压力的影响，现实生活中，人们往往缺乏应有的微笑，有的甚至不善于交往，不会关心他人。

为了让幼儿从小懂得微笑能给人带来快乐，学会关心他人，萌发爱心的情感，特设计这个教学活动。

活动目标

1.理解并初步学习完整地讲述故事。

2.能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

3.学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

活动准备

1.小蜗牛写给小朋友的一封信。

2.信封一个，收信人为××班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。

3.故事图片四幅，内容分别为：（1）小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急。

（2）蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑。

（3）小蜗牛把信交给小兔。

（4）朋友们高兴地看信。

活动过程

1.导入。

（1）师：“小朋友，这是什么呀？（一封信）这封信是谁写的呢？（小蜗牛）你怎么知道是小蜗牛写的啊？”

（2）师：“猜一猜小蜗牛在信里说了些什么？”

（幼儿猜测）

（3）师：“信里到底说了什么呢？我们一起来听一听。”

（老师读信）“信里说了什么？”

（4）师：“那你们知道小蜗牛为什么会寄这封信吗？我们来听一个故事，名字叫《微笑》。”

（由于社会经济的发展，人们的生活水平也有所提高，不再使用“信”

来交流，再加上幼儿平时缺少生活经验，对“信”

的概念不是很理解，因此我请幼儿“猜猜小蜗牛在信里说了些什么”

的时候，幼儿一下子呆了，好像不知道说什么才好）

2.完整讲述故事。

（1）提问：“故事讲完了，你在故事里听到了什么呢？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的每一位朋友分别是谁？”

（2）小结：森林里的每位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每样动物。

（3）森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？

小结：对呀，微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。

（教师有感情地讲述故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位、有意注意还不稳定的特点，通过这个故事，让幼儿初步理解“微笑”

的含义）

3.看图片分段理解故事。

（1）出示图片1：老师给这个故事画了一些美丽的图片，我们一起来看一下。