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第二 教学方法的选择（第6页）

师：“今天有这么多的客人老师来到这里，我们邀请她们一起来跳个舞，把微笑和快乐送给她们好吗？”

（幼儿邀请教师与之共舞）

（评析：情感交流有利于进一步拓展幼儿的生活经验。

音乐又能给人一种美的享受、快乐。

让幼儿在优美、富有节奏的《歌声与微笑》的音乐声中互送微笑，体现了“情感与音乐”

的交融，使活动在轻松、愉快、温馨、和谐的氛围中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让幼儿从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴含的力量）

【理论说明2】依据领域特点和学习内容选择教学方法

不同的领域有不同的特点，这就需要采取不同的教学方法。

同一领域的教学内容也具有不同的特点，也要相应选择不同的教学方法。

选用哪种教学方法，要紧紧依据领域特点及内容性质。

一般来说，在语言领域最常用的、效果较好的方法是谈话、口授等以语言为主的方法以及操作练习法；在健康领域效果较好的方法是讲授法、练习法等；在社会领域效果较好的方法是演示法、练习法和讨论法；在科学领域效果较好的方法是实验法；在艺术领域效果较好的方法是演示法和练习法。

当然，这不是绝对的，要根据具体的内容来确定。

【案例3】

小鸡小鸡在哪里（幼儿园小班音乐活动）

长江幼儿园徐爱萍

设计意图

动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关、紧密相连，孩子们特别喜欢。

而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。

《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。

歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。

所以，在活动过程中教师扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。

幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

活动目标

1.通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在游戏情境中快乐的学唱歌曲。

2.激发想象力，体验游戏的乐趣。

活动准备

1.歌曲录音磁带以及老狼音乐磁带。

2.小鸡胸饰、母鸡头饰。

3.与幼儿一起创设游戏情境“花园”

。

活动过程

1.对唱游戏。

（1）教师和幼儿边唱边跳进活动室。

师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？”

（2）学对歌词。

师：“小鸡，我们来做个游戏，好吗？”

师：“小鸡小鸡在哪里？”